Государственное Образовательное Учреждение Среднего Профессионального Образования
Иркутский областной колледж культуры
«Книги, помогающие жить»
Рекомендательный библиографический путеводитель по книгам для пользователей-детей с ограниченными возможностями здоровья и их родителей
Иркутск
2010
ББК 91.9(2Рос=2Рус)
И89
Составитель: О. Ю.Истомина
Руководитель: Г. С. Дрожжина
Книги, помогающие жить: рекомендательный библиографический путеводитель по книгам / сост. О. Ю. Истомина, руков. Г.С. Дрожжина. – Иркутск, 2010. - 74 с.:ил.
В указатель вошла художественная и документальная проза классических и современных, отечественных и зарубежных авторов. В значительной части предложенных документов, один из персонажей (не обязательно человек) – с ограниченными возможностями здоровья.
©Истомина О.Ю.,2010
Cодержание
Предисловие ………………………………..…………..4
Читаем сами, читаем с мамой………..………………7
Подросток тоже человек ………………….…………17
Ты уже взрослый …………………………….………..37
Недетское чтение …………………………………….52
Указатель авторов и заглавий книг … ……………67
Указатель названий и авторов книг ..…….……….71
Предисловие
Вашему вниманию предлагается рекомендательный библиографический путеводитель литературы «Книги, помогающие жить».
В значительной части предложенных документов, один из персонажей (не обязательно человек) – с ограниченными возможностями здоровья. Аннотации, сопровождающие книги, статьи, по возможности, содержат медицинские диагнозы, поставленные героям с ограниченными возможностями здоровья. На первый взгляд – это режет глаз, но оправданием служит возможность более конкретной адресной рекомендации каждого документа.
В путеводитель вошла художественная и документальная проза классических и современных, отечественных и зарубежных авторов, имеющая различную возрастную адресацию. Некоторым из этих книг присвоен статус «незаслуженно забытых». А в большинстве своем они рассредоточены во времени и пространстве: являются объектом поиска в фондах библиотек, в книжных магазинах, в Интернете.
Он будет хорошим подспорьем по организации книжных выставок и проведению обзоров для всех возрастных групп читателей - детей. А также их родителей и руководителей детским чтением: преподавателей, работников специализированных учебных и других организаций и учреждений. Книги, представленные в пособие, могут войти в структуру специализированных фондов, созданных для родителей, имеющих детей с инвалидностью.
Путеводитель сослужит вам службу при подготовке и проведении мероприятий, приуроченных к Международному дню инвалидов (отмечается ежегодно третьего декабря). Даст материал для проведения библиотерапевтических занятий. Есть вероятность, что он будет интересен психологам, которые приходят работать в детские библиотеки и, на первых порах, не очень хорошо ориентируются в литературе.
Данное пособие может стать основой для создания тематических картотек: их преимущество – в возможности более оперативного пополнения информацией о новых книгах. На основе путеводителя можно составлять рекомендательные и информационные списки литературы для читателей различных возрастных групп.
Многие из книг могут быть использованы в работе библиотеки по воспитанию толерантного отношения к особым детям в среде здоровых детей. Например, для громкого чтения с последующим обсуждением.
И, конечно же, книги, вошедшие в путеводитель, должны войти в круг чтения самих библиотекарей: они помогут лучше понять читателей с проблемами инвалидности и их родителей, сделать работу по их обслуживанию более эффективной и целенаправленной.
Книги систематизированы в разделы: 
«Читаем сами, читаем с мамой»
«Подросток – тоже человек»
«Ты уже взрослый…»
«Недетское чтение»
Внутри разделов книги расположены в алфавитном порядке фамилий авторов.
Пособие содержит «Указатель авторов и заглавий книг» и «Указатель заглавий и авторов книг».
В дальнейшем планируется пополнять путеводитель вновь изданными или вышедшими ранее книгами.
Читаем сами, читаем с мамой
Читать ужасно интересно:
Вы можете сидеть, лежать
И - не сходя при этом с места -
Глазами книгу ПРОБЕЖАТЬ!

Да-да! Читать – ХОДИТЬ ГЛАЗАМИ:
За ручку с мамой, после – сами.
………………….
Я знаю, скоро по странице
Порхать вы станете как птицы…
Ведь необъятен и велик –
Как небо – мир волшебный книг!
А.Усачёв
Сказка необходима каждому ребенку, она питает ум, учит мыслить, развивает воображение и облагораживает чувства. Как сказал К. Чуковский, «Сказка - самая здоровая пища - не лакомство, а насущный и очень питательный хлеб».
Пусть книга будет всегда рядом, только протяни руку, только открой первую страницу и ты - в сказке
наяву. Книга откроет новый мир ребенку. Мир светлый, радостный. Пусть ребенок поверит в сказку, ведь все непременно будет хорошо.
Особенный ребенок, требует больше внимания и забот. Научите его читать, и он никогда не будет одинок, у него будет много друзей. И он поверит в чудеса, а они нередко происходят и в жизни.



1. Андерсен, Г.Х. Ангел : сказки / Г. Х. Андерсен. – Изд– во «Сатись», 2005. – 256с.
«Каждый раз, как умирает доброе, хорошее дитя, с неба спускается божий ангел, берет дитя на руки и облетает с ним на своих больших крыльях все его любимые места. По пути они набирают целый букет разных цветов и берут их с собою на небо, где они расцветают еще пышнее, чем на земле». Так случилось и на этот раз: «И дитя широко-широко открыло глазки, вглядываясь в прелестное, радостное лицо ангела. В ту же самую минуту они очутились на небе у Бога, где царят вечные радость и блаженство. Бог прижал к своему сердцу умершее дитя - и у него выросли крылья, как у других ангелов, и он полетел рука об руку с ними».

2. Андерсен, Г.Х. Стойкий оловянный солдатик / пер. с дат. А.В. Ганзен; рис. Г.А.В. Траугот. – Л.: Дет. лит., 1993. – 16с.: ил.- (Мои первые книжки)
Все солдатики были совершенно одинаковы, кроме одного, который был с одной ногой: его отливали последним, и олова немножко не хватило. Но он стоял на своей одной ноге так же твердо, как другие на двух. Одноногий солдатик, как раз, и оказался самым замечательным из всех. А его недостаток с лихвой компенсируется храбрым и любящим сердцем.

3. Болдуин Э. Н. Ещё немного времени: повесть / Энн Норис Болдуин; Пер. с англ И. Бернштейн; Послесл. Н. Толстых. – М.:ОГИ, 2003. – 116 с. – (Мы вместе).
Эта книга — история мальчика по имени Мэтт, у которого болезнь Дауна. Рассказ ведется от лица его десятилетней сестры Сары. В семье три девочки и один мальчик здоровые дети, только у Мэтта болезнь, которую, к сожалению, не умеют пока лечить. Очень искренне, ничего не скрывая, рассказывает Сара о жизни своей семьи, в которой появился Мэтт, о своих чувствах и переживаниях.
4. Вестли, А.К. Каос и Бьернар. Олауг и Пончик: повести / Анне-Кат. Вестли; пер. с норв. Л. Горлиной; рис. Ю. Вестли. – М.: Дет. лит.,1998. – 239 с.: ил. – (Библиотечная серия).
Герои книг Анне Вестли добры и внимательны друг к другу и всегда готовы прийти на помощь тому, кто в ней нуждается. У маленького Каоса есть друг Бьёрнар, который с детства прикован к инвалидной коляске: врожденное ущемление спинного мозга. Но это обстоятельство нисколько не влияет на отношения ребят. С помощью их неуемной фантазии инвалидная коляска Бьёрнара превращается то в автомобиль или автобус, то в пароход или подводную лодку, а то и вовсе в космический корабль. И начинаются увлекательные путешествия. Со временем к их компании присоединяются маленький Пончик и подружка Олауг.
5. Вэнблад, М. Птенчик Короткие Крылышки / Матс Вэнблад, Пер Густавссон; рис. П. Густавсон; пер. со швед. Е. Ермалинской. – М. : Текст, 2001. – 26 с. : ил.
Птенчик родился не таким как другие: его короткие (недоразвитые) крылышки не позволяют ему летать. Многие спешат ему на помощь, но Птенчику Короткие Крылышки предстоит самому разобраться, кто он такой и как ему жить в этом мире. И научиться самостоятельно решать свои проблемы, чтобы не быть обузой для других.


6. Габбе, Т.Г. Город мастеров, или Сказка о двух горбунах / Тамара Габбе. – М.: Эксмо, - 2007. – 288с., ил.
Это одна из наиболее известных детских пьес Тамары Габбе о добре и зле: о двух горбунах – добром и злом. Книга была написана в годы Великой Отечественной Войны, в блокадном Ленинграде. В процессе работы писательница изучала старую фламандскую сказку "Караколь-Бистеколь". Пьеса-сказка вышла отдельной книжкой в 1943 г. Но и современным читателям интересны описанные в пьесе события, происходящие в средневековом порабощенном городе и сказочные персонажи, которые не желали мириться с участью рабов.

7. Катаев, В.П. Цветик-семицветик: сказка / В.П. Катаев. – М.: Дет. лит.,1985. – 24с.: ил.
Вели, чтобы Витя был здоров!», - проговорила девочка Женя, отрывая последний лепесток волшебного цветка. И в ту же минуту мальчик Витя, обреченный пожизненно ходить в уродливом башмаке на очень толстой подошве, «…вскочил со скамьи, стал играть с Женей в салки и бегал так хорошо, что девочка не могла его догнать, как ни старалась». Сказка со счастливым концом, которого могло и не быть. Ведь предыдущие желания Жени были совсем другими...


8. Кинг-Смит, Д. Всё о... Поросенок Бейб: повести / Дик Кинг-Смит; пер. с англ. Н. Рахмановой и др.; худож. И. Баранов, И. Шибанов, Е. Шипицина. — Спб.: Азбука-классика, 2007. - 592 с.: ил.
Это остроумная и мудрая сказка об особенном поросенке. Да, бывает и такое – у почтенных мамаш пятнистой породы рождаются хилые недомерки, да еще и с «собачьими лапами» вместо честных свинячьих передних копытец... Но Шпунтик вырос он веселым, любознательным и компанейским существом, подружился с уткой, научился плавать.


9. Кротов, В. Г. Червячок Игнатий и его мечты: сказки / Виктор Гаврилович Кротов; худож. А.Власова. - М.: Центр "Нарния", 2007. – 160 с.: ил.
«Мотылёк Миха забился в густую траву, где его никому не было видно, и плакал. Червячок Игнатий знал, что мотыльку есть из-за чего переживать. Что-то случилось у Михи с левым крылышком. Махать им становилось всё труднее, врачи разводили лапками и не знали, что посоветовать. Теперь вот уже совсем не получалось летать.
Как его утешить? Может, от утешений ему только хуже будет? Но оставить его горевать в одиночестве червячок Игнатий не мог…»

10. Линдгрен, А. Братья Львиное сердце / А. Линдгрен; пер. со швед.; худож. М. Осипова. – М.: Группа «Колобок Флюс» и «Карлик Грыжа», - 1995. – 182 с.
Младший, Карл, тяжело болеет. Старший, Юнатан, утешает его, обещая, что если Карл умрет, то попадет в волшебную, прекрасную страну Нангиялу. Но случилось так, что Юнатан, спасая брата от пожара, гибнет сам. После смерти Карла братья встречаются в сказочной Нангияле. Но и там не все благополучно. Злой правитель и его страшное чудовище держат всю страну в страхе. Вызов им бросают братья Львиное Сердце.
11. Линдгрен, А. В сумеречной стране / Астрид Линдг-рен; пер. со шведск. И. Новицкой; худож. И. Вик-ланд, И. Ванг-Нюмен // Линдгрен А. Нет в лесу никаких разбойников: сказки. – М.: Семья и школа, 1995. – С. 26-37 : ил. – (Детская библиотека «Семьи и школы». Вып. 4 ).
«У меня нога болит уже целый год. И все это время я пролежал в постели. Я совсем не могу ходить. Мама очень расстраивается из-за моей ноги. Однажды я услышал, как она сказала папе:
- Ты знаешь, я думаю, Ёран никогда больше не сможет ходить». Но маленький Ёран умеет не только ходить, но и летать… Каждый вечер вместе с господином Вечерином он отправляется в Сумеречную Страну, где больная нога «не имеет никакого значения»…

12. Линдгрен, А. Кое-какая живность для Каля – паралитика/ Астрид Линдгрен; пер. со шведск. И. Новицкой; худож. И. Викланд, И. Ванг-Нюмен // Линдгрен А. Нет в лесу никаких разбойников: сказки. – М .: Семья и школа, 1995. – С. 222-230 : ил. – (Детская библиотека «Семьи и школы». Вып. 4.).
«Как нелегко жить на белом свете…» жалуются порой успешные, а главное здоровые люди. А если ты не такой как все? Если ты только начинаешь жить, а твои проблемы – велики, и касаются не только тебя, но твоих родных, близких, а главное любимых людей? Они посвящают тебе жизнь, а ты – им, и еще кому-то, кто преданно любит тебя, но более беззащитен, хрупок и слаб.

13. Мамин-Сибиряк, Д.Н. Серая Шейка: сказки /Д.Н. Мамин-Сибиряк. – М. : Дрофа Плюс, 2004. – 61с. – (Внеклассное чтение)
Серая Шейка, «…у которой было переломлено крыло ещё весной, когда подкралась к выводку Лиса и схватила утёнка. Старая Утка смело бросилась на врага и отбила утёнка; но одно крылышко оказалось сломанным.
- Даже и подумать страшно, как мы покинем здесь Серую Шейку одну, - повторяла Утка со слезами. - Все улетят, а она останется одна-одинёшенька. Мы улетим на юг, в тепло, а она, бедняжка, здесь будет мёрзнуть...».


14. Окесон, К.Ф. Гражданин, гражданка и маленькая обезьянка: книжка-картинка / Ким Фупс Окесон; пер. с дат. М. Людковской; худож. Э. Эриксон. – М.: Открытый мир, 2008. – 14 с.: ил. – (Из книг Оранжевой коровы). Эта удивительная история о том, как в самой обычной семье, у самых обычных мужчины и женщины родилась маленькая обезьянка. О том, как они страдали и таились, как старались скрыть её ото всех. И вот однажды пошли они в зоопарк и увидели на руках у обезьяны самого обычного человеческого ребенка...


15. Парфентьев, А. Рыжая лапка / А. Парфентьев // Читайка. – 2006. - № 1. – С. 9 - 15.
В канун Нового года девочка Уля приносит двоюродному братишке Вальке своего крошечного щенка. Просто показать, чтобы немного порадовать маленького слепого мальчика. «Щеночек! - одними губами прошептал мальчик, его лицо озарилось внезапно нахлынувшим счастьем. – Щеночек!». Разве можно лишить маленького человека такого счастья? Нет, конечно. И Уля это тоже понимает. Это и еще многое
другое…



16. Роу, Джон. Обнимите меня, пожалуйста / Пер. с англ. М. Бородицкой. -- М. : ИД Мещерякова, 2008. -- 32 с.
Больше всего на свете ёжик Элвис хотел, чтобы его кто-то обнял. Но никто не отваживался даже прикоснуться к нему, ведь он был таким колючим. Куда бы Элвис ни пришёл, все только качали головами и отворачивались… И вот в один прекрасный день его жизнь изменилась. Эта книга о том, как колючий ёжик с добрым сердцем нашёл себе друга. А также о потребности каждого человека преодолеть расстояние, отделяющее его от других


17. Уилсон, Ж. Вечеринка с ночевкой: повесть / Жаклин Уилсон; пер. с англ. И. Шишкова. - М. : ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС»,2006.-128с.
Семья маленькой Дейзи вынуждена переехать в другой город, чтобы ее старшая сестра, одиннадцатилетняя Лили могла посещать специальную школу. В результате родовой травмы Лили не умеет говорить, ходить и даже ползать.. Но маленькая Дейзи любит свою сестричку. Она помогает маме ухаживать за ней и рассказывает Лили обо всем, что происходит в жизни. Любимое развлечение подружек – устраивать вечеринки с ночевкой в день рождения.
Подросток – тоже человек.

Слово «подросток» стало своеобразным брендом определенного возраста в жизни человека. Возраста поиска, устремлений, максимализма, мечтаний, открытых дорог и подчас сложных или неоднозначных отношений со взрослыми, и прежде всего с учителями и родителями. В психологии считается, что в подростковый период происходит нивелирование мнения взрослого: те дети, которые еще недавно слушались и для которых мнение учителя или родителя было незыблемо, начинают оценивать и критически воспринимать информацию, идущую от взрослого человека, стремятся проявить и доказать свое мнение. Теперь они скорее прислушаются к совету авторитетного для них сверстника (потому что «он такой же – и он понимает»), чем к совету умудренного опытом человека.
Тем не менее, это ранимый возраст, когда все чувства живы и, как открытый огонь, готовы метнуться в любую сторону. Это время поиска, и прежде всего поиска себя. Ответы на вопросы «кто я? какой я?» занимают подростка больше всего. Противоречивость, сомнения, неуверенность – такие же спутники подросткового возраста, как и повышенный интерес к противоположному полу, дружеским отношениям, увлечению определенной музыкальной культурой.
Особенно сложно в этот период подросткам с определёнными ограничениями в связи со здоровьем. Не всегда в нужный момент есть рядом друг, с которым можно поделиться мыслями и переживаниями… Если для подростка полезно вовремя выговориться, то для взрослого полезно остановиться и послушать. Потому что ранимая душа ребенка способна закрыться навсегда от невнимательного, вечно спешащего и занятого своими делами взрослого.
Для реабилитации детей с ограниченными возможностями, книга продолжает оставаться самым действенным и самым доступным средством обучения и воспитания. К тому же в наше не слишком милосердное, непростое время из-за недоступности социальных объектов, малой обеспеченности семей, воспитывающих особенных детей, из-за замкнутости детей в своих квартирах значение книги возрастает в многократной степени.

18. Байерс, Б. Лебединое лето / Б. Байерс; пер. с англ. А. Дубининой. – М. : Центр «Нарния», 2007. – 166 с. : ил. – (Тропа Пилигрима).
Главной героине книги Саре Годфри 14 лет и она переживает непростой период взросления. Жизнь, и правда, не мила, если у тебя умерла мама, папа живет далеко, а младший брат Чарли отстает в развитии. Однажды Чарли пошел разыскивать лебедей, которые ему очень нравились, и заблудился в лесу. Поиски мальчика перевернули внутренний мир Сары.


19. Бернетт, Ф. Таинственный сад: роман / пер. с англ. А.Иванова, А.Устиновой; худож. А. Власова. — М.: Планета детства: Астрель: АСТ, 1999. — 319 с.: ил. — (Любимые книги девочек).
Родители десятилетней Мэри скоропостижно умирают и девочку отправляют в Англию к ее дяде - лорду Крейвен. Чтобы хоть как-то развлечься, Мэри начинает исследовать огромный особняк дяди. И узнает страшную тайну семьи Крейвен. Мальчик по имени Колин, живет в одной из комнат особняка. Он тяжело болен, не может ходить. Мэри приводит в порядок маленький садик и вывозит туда в инвалидной коляске Колина. Маленькая Мэри совершает большое чудо! Прогулки в садике исцеляют Колина. Он учится ходить и радоваться жизни.
20. Болдуин, Э.Н. Еще немного времени / пер. с англ. И.М. Бернштейн. – М. : ОГИ, 2003. – 116 с.
Четвертый ребенок в семье – Мэтти, у него синдром Дауна. Такой ребенок в семье и для родителей, и для братьев и сестер – большая проблема и нелегкое испытание: «Дауненок хрупкий, ранимый, он будет во всем отставать от сверстников. Он может молчать и грустить, когда ты захочешь с ним пообщаться, и наоборот, шуметь и болтать без умолку, когда тебе захочется покоя и тишины».



21. Бруштейн, А. Я. Дорога уходит в даль…: трилогия / А. Я. Бруштейн. — М.: Ретро, 2006. – 680с.
Юлькины ноги не ходят, они поражены рахитом от жизни впроголодь в темном погребе. Она – не из главных героинь этой замечательной книжки, но забыть ее невозможно. Судьба Юльки – капля воды, в которой видно, как входит в жизнь человека исцеление, когда рушатся, казалось бы, непреодолимые стены из предрассудков между ним и другими людьми, когда помощь тому, кто в нужде, становится не только естественной потребностью, но и радостью для того, кто ее оказывает.

22. Глейцман, М. Болтушка / пер. с англ. М. Бородиц-кой. – М. : ОГИ, 2002. – 144 с.
Главная героиня книги двенадцатилетняя Ровена Бэтс не может говорить, но она хорошо слышит, быстро пишет свои ответы. И внутри ее идет постоянный монолог. Потому и «болтушка». Лейтмотив повести – каждый человек имеет право на свою уникальность, индивидуальность, свою «чудинку».
Нельзя не отметить хороший перевод Марины Бородицкой. Благодаря ему повествование получилось очень живым и не лишенным юмора.



23. Гудхарт, П. Джинни и ее дракончик / пер. с англ. О.Белозерова. – М. : ОГИ, 2002. – 120 с.
Из необычного яйца, обнаруженного девятилетней Джинни в курятнике, вылупляется дракончик. А тем временем в семье ждут появления малыша. Рождается ребенок с синдромом Дауна. Для Джинни не существует дилеммы принять или не принять необычного малыша. Он брат, хоть и не такой как все: «…я словно вылупилась заново из яйца и меня окружает иной мир, непохожий на прежний, но в котором мне все же может быть хорошо…».


24. Джемисон, С. Леди Джен: повесть / Сесилия Джемисон; пер. с англ. Е. Сысоевой; совр. ред. Н. Трауберг; худож. В. Фролова. – Одесса: Два Слона-Вариант,1992. – 256 с.: ил. – (В кругу семьи).
«На улице Добрых детей все знали Пепси и ее мать. Пепси была убогая от рождения, а мать ее Мадлон считалась среди соседей личностью очень почтенной. Во время отсутствия Малдон ее единственный ребенок, сокровище ее жизни – Пепси оставалась дома и обыкновенно сидела у окна в нарочно устроенном для нее кресле на колесах. Голова у Пепси была непомерно велика и точно сжата приподнятыми кверху уродливыми плечами.

25. ДиКамилло, К. Приключения мышонка Десперо, а точнее – Сказка о мышонке, принцессе, тарелке супа и катушке с нитками / Кейт ДиКамилло; пер. с англ. О. Варшавер. – М.: Махаон, 2008. – 208 с.
Мышонок Десперо родился не таким, как обычные мышата – у него были слишком большие уши, он был заморышем. Братья и сестры держались от него подальше, родители опустили лапы, но Десперо выжил и вырос. Его сердечко умело любить и ему достало отваги спуститься в мрачное подземелье замка, куда коварные крысы хитростью заманили принцессу. И он спас ее, вопреки своим слабым силам и страхам.

26. Ермолаев, Ю.И. Дом отважных трусишек : повесть / Ю.И. Ермолаев; рис. Д. Боровского. - М. : Дет. лит., 1975. - 185 с.: ил.
Дом отважных трусишек – так называет главный врач детское отделение больницы.
Повесть рассказывает о мужестве маленьких пациентов, о самоотверженности врачей, о том, как вместе врачи и дети побеждают болезни. Вместе с Надей Ермаковой и ее подружками по палате читатель пройдет через многие испытания и узнает радость победы, которую одержала героиня книги над собой. И эта радость была для нее самой большой на свете.

27. Крапивин, В.П. Самолет по имени Сережа: повесть/ Владислав Крапивин// Крапивин В.П. Сказки о рыбаках и рыбках. – Нижний Новгород.: НИЖКНИГА, 1994. – 487с.
Роме Смородкину одиннадцать лет. Половину жизни он провел в инвалидном кресле - в раннем детстве мальчик упал спиной на железный прут. Мама считает, что Роме лучше жить в интернате для инвалидов, где созданы специальные условия для таких ребят, как он. Но сам Рома другого мнения: «Чтобы рядом все было привычное, мое. Мой стеллаж с книгами, мой балкон и мой двор за окнами. И чтобы мама была рядом каждый день. Неужели она этого не понимает?!».

28. Крапивин, В. Та сторона, где ветер: повесть / Владислав Крапивин; рис. В. и Л. Петровых. – М. : Дет. лит., 1985. – 286 с., ил.

Спасая вместе с друзьями котенка, трехлетний Владик получил травму головы и ослеп. Сейчас ему уже одиннадцать лет и он неустанно ведет борьбу со своей бедой. Рядом с Вадиком – все понимающий отец и верные друзья, всегда готовые прийти на помощь.



29. Красавин, Ю.В. Теплый переулок / Ю.В. Красавин.- М. : Дет. лит., 1990. – 95 с.
Мальчик Митя попадает в больницу, которая находится в Теплом переулке. Отношения с ребятами в больничной палате у него не складываются. А все потому, что ему предстоит всего лишь одна несложная операция по исправлению сустава на руке. И он недолго задержится в больнице и вскоре вернется домой. Другие ребята из палаты об этом могут только мечтать.
А еще эта повесть о первой любви – полной нежности и заботы. И о первой тяжкой утрате. Но, не смотря на это, Митя на протяжении всей своей жизни с большой теплотой вспоминает о Теплом переулке.

30. Кротов, В.Г. За бродячим подсолнухом: том 1 / Виктор Кротов; илл. А. Власовой. - М. : Центр "Нарния", 2003. - 288 с.: ил.
Девочка Кю, увлекающаяся верховой ездой, и её брат Айн, прикованный к инвалидной коляске, никак не ожидали, что их ждёт такая чехарда невероятных встреч и приключений. Вот Манная Тётя, которая может превращаться во что угодно. Вот самовольный вертолёт свил себе гнездо на вершине горы. В таком путешествии не заскучаешь, даже если просто оглядываться по сторонам. Но брат и сестра втянуты в самую гущу событий. И стремятся отыскать неугомонный бродячий подсолнух.
31. Кротов, В.Г. За бродячим подсолнухом: том 2 / Виктор Кротов; ил. А. Власовой. - М . : Центр "Нарния", 2003. - 192 с.: ил.
Айн и Кю проходят через один сказочный мир за другим. В мире догадок они встречают и лазальщика Гарби-Барби-Варби-Бара по имени Топпи, и Секундёнка, который делает всё так быстро, что никто не успевает заметить, и многорукого, многоногого Бимби-Кримби, и клоунессу Дрипочку. Ребятам удаётся побывать в купе поезда, вывернутого наизнанку, и в гостях у Вечности, и в чирикающем домике. Тем временем Айн учится у сестры ездить на лошади, а её учит водить автомобиль. И оба продолжают учиться Искусству Человеческой Жизни, пониманию её замысла.

32. Кроуфорд, Чарльз П.Бег на трех ногах / Чарльз П. Кроуфорд, пер. с англ. М. Литвиновой, рис. Г. Епи- шина. - М.: Дет. лит., 1990. - 111 с.
Книга о дружбе трех американских подростков, их проблемах, о первой любви. Брент упал с чердака и повредил позвоночник, в больнице он знакомится с Кирком и Эми. «Бренту было очень хорошо с друзьями. Пожалуй, таких друзей у него никогда не было. С ними он не чувствовал ни раздражения, ни скованности, шутил так же весело, как они. Может, потому, что в больнице так мало радостей».

33. Кулидж, С. Что Кейти делала. Что Кейти делала в школе. Что Кейти делала потом / С. Кулидж. - СПб.: Лениздат, 1999. - 448 с. - (Незнакомая классика. Книга для души)
Это очаровательная, смешная и трогательная история девочки, недугом прикованной к инвалидном креслу. За четыре долгих года Кейти научилась не только принимать свою болезнь, но и терпению, сдержанности, пониманию и любви.
В последующие годы, откликнувшись на многочисленные просьбы читателей, Кулидж написала продолжение - повести «Что Кейти делала в школе» и «Что Кейти делала потом».

34. Линдгрен, А. Нет в лесу никаких разбойников: сказки / Астрид Линдгрен; пер. со шведск. И. Новицкой; худож. И. Викланд, И. Ванг-Нюмен. – М.: Семья и школа, 1995. – 272 с.: ил. – (Детская библиотека «Семьи и школы». Вып. 4.)
Калю уже шестнадцать лет, но он не может ходить и все время лежит один в своей комнате. «Когда он был маленький, он сильно заболел, а после у него отнялись ноги». Чтобы ему не было скучно, две маленькие девочки решили подарить ему на Рождество «что-нибудь живое – только что родившегося котенка». С такими заботливыми друзьями, и маленьким теплым комочком, Калю невероятно повезло.

35. Линдо, Э. Манолито - очкарик: повесть / ЭльвираЛиндо; пер. с исп. Н. Морозовой; худож. Э. Урберуага. – М.: Самокат, 2006. – 160 с.: ил. – (Лучшая новая книжка)
Это честное и ироничное повествование о повседневности, о семейной и школьной жизни, увиденной и осмысленной современным, до болезненности болтливым, гиперактивным ребенком в толстенных очках, в чьем сознании телевизионные клише переплетаются с наблюдениями за реальными миром, плодами домашнего и школьного воспитания и собственной жизненной философией. Манолито олицетворяет собой непростого ребенка нашего времени, узнаваемого и сверстниками, и их родителями – независимо от того, в какой стране они живут.
36. Литтл, Д. Неуклюжая Анна / Джин Литтл; пер. с англ. О. Бухиной; худож. М.Патрушева. - М. : Центр "Нарния", 2005. - 240с.: ил. - (Тропа Пилигрима)

Главная героиня книги Анна - неловкий, неуклюжий ребенок – посмешище и дома, и в школе. Ей очень нелегко живется. Все, что так просто для братьев и сестер, для Анны оказывается почти неразрешимой задачей. Однако девочка постепенно входит во вкус решения «нелегких задачек». Через собственную боль, Анна, чуткий и чувствительный ребенок, учится сочувствию к страданиям других людей.


37. Маккефри, Э. Корабль, который искал: фантасти-ческий роман / Энн Маккефри, пер. с англ. А. Хромовой.-М:Эксмо,2007.–384с.

Мужественная и умная семилетняя девочка Тия, дочь космических археологов, заразилась инопланетным вирусом и в результате потеряла возможность двигаться. Единственный способ спасти девочку – поместить в капсулу, чтобы затем сделать ее мозгом космического корабля.



38. Маршалл, А. Я умею прыгать через лужи: повесть / Алан Маршалл; пер. с англ. С. Кругерской, Вл. Рубина. – М.: ОГИ, 200З. – 372 с.
Алану Маршаллу с родителями очень повезло. В раннем детстве он перенес полиомиелит и, как следствие, детский паралич: “плохая” нога, бесчувственная и мертвая, и “хорошая”, на которую, стоя на костылях, можно опереться. Только гениальный от природы родитель способен сказать своему “особому” ребёнку: “Мне повезло, что у меня такой сын уродился. ...Старайся вместе со всеми и драться, и бегать, и скакать верхом, и орать благим матом. А о ногах своих забудь. Я с этой минуты намерен о них забыть.”
39. Мурашова, Е. Барабашка – это я. / Екатерина Вадимовна Мурашова. – М.: Дет. лит., 2003. – 265 с. (Опасный возраст)
Действие происходит в клинике для детей с паранормальными способностями, для "барабашек". Главный герой — Сенька — в состоянии гнева может, например, одним взглядом воспламенять обои и занавески, разбивать стекла. Однажды Сенька осознает, что может и убить. "Все могут. Кто топором, кто словом, кто взглядом... Но убивают не все. Будешь человеком — никого не убьешь", — говорит Андрей Воронцов, заведующий клиникой. Именно он стремится обучить "барабашек" "технике безопасности" для себя и других.
40. Мурашова, Е. Гвардия тревоги: повесть / Екатери-на Мурашова. – М.: Самокат, 2008. – 368 с. – Встречное движение).
Попав в 8 «А» из других школ, Тая, Дима и Тимка оказываются «в стороне» от одноклассников, словно объединенных некой общей таинственной целью. Позже ребята узнают, что их одноклассники – члены «Гвардии тревоги» и всегда готовы прийти на помощь тем, кто в ней нуждается. Руководит ребятами Берт – «обыкновенный гений», прикованный к инвалидному креслу.



41. Мурашова, Е. Изюмка: повесть / Екатерина Вади-мовна Мурашова // Костёр. – 1992. - №№ 10-11.
Это необыкновенно светлая и добрая ранняя повесть Екатерины Мурашовой о мальчике-подростке, которому трудно общаться с людьми и учиться, потому что его родители много пили. Он очень любит зверей, понимает их и всегда находит с ними общий язык. Он был счастлив, пока ему разрешали помогать смотрителю в зоопарке, но счастье было недолгим. Эта повесть с открытым концом, как бы обращенным к миру вопросом – как помочь Изюмке?

42. Мурашова, Е.В. Класс коррекции: повесть / Екате-рина Мурашова. – М. : Самокат, 2007. – 192 с. –(Встречное движение)
«Жизненная сказка» про детей, отвергнутых обществом, которые живут, мечтают, надеются. Но все их мечты и желания сбываются в другом, параллельном мире. Реальный мир наполнен жестокостью. Тема детей, отвергаемых обществом – умственно неполноценных, инвалидов, социально запущенных, слишком неудобна и некрасива, трудно решиться говорить об этом. Автор призывает своих читателей, и детей, и взрослых к совместной душевной и нравственной работе.

43. Мурашова, Е. Полоса отчуждения. Обратно он не придет: повесть / Екатерина Вадимовна Мурашова. – Спб.: Дет. лит., 1991. - 200с.
Разные обстоятельства способны заставить человека пересмотреть отношение к себе и своему окружению: встреча, книга, приобщение к чужой беде… Для тринадцатилетней Ольги случайными знакомыми, а потом и друзьями стали обитатели «полосы отчуждения» – захламленной железнодорожным мусором территории. Здесь обосновались беглецы из детского дома, сироты при живых родителях – подросток Васька и маленький первоклассник Жека, тяжко страдающий эпилепсией.

44. Назаркин. Н. Изумрудная рыбка: палатные расска-зы / Николай Назаркин; предисл. и послесл. М. Порядиной; ил. Н. Петровой. – М.: Самокат, 2007. – 198 с.: ил. – (Лучшая новая книжка).
Эта книга о ребятах, которые тяжело, часто неизлечимо, больны. Большую часть своей жизни они проводят в больничной палате: уколы, капельницы, перевязки. И вместе с тем – забавные приключения и выдумки, первые влюбленности, чтение интересных книг.
Автор книги о больничной жизни знает не понаслышке – сам проводил в больнице по шесть месяцев в году, а став взрослым, работал во Всероссийском обществе гемофилии.
45. Портер, Э. Возвращение Полианны / Э. Портер; пер. с англ. А. Шараповой; худож. А. Власова. – М. : Глобулус., 2005. – 216 с.: ил.
Продолжение книги о Полианне, в которой уже повзросллевшая Полианна продолжает играть в свою замечательную игру и радоваться жизни. Она находит веселое удивительное во всем, что ее окружает. И рядом с ней другие ребята, имеющие родителей, но тоже, как ни странно, одинокие, становятся успешнее, увереннее в себе и учатся радоваться и любить все живое на земле. А это так важно, особенно в столь нежном возрасте.


46. Портер, Э. Полианна / Э. Портер; пер. с англ. А. Иванова, А. Устиновой; худож. А. Власова. – М. : Глобулус., 2005. – 220 с.: ил.
Удивительная история девочки-сироты, которая при любых обстоятельствах умела радоваться жизни и смогла помочь многим людям, научив их своей любимой игре - игре в радость. Книга впервые увидела свет в 1912 году и с тех пор является одной из самых любимых и читаемых книг зарубежной классической детской литературы.
47. Саутолл, А. Пусть шарик летит / А. Саутолл; пер. с англ. Н.Б. Дезен. – М. : ОГИ, 2002. – 132 с.
Один день из жизни Джона Клемента Самнера. Ему двенадцать лет. Он учится в обычной школе. У него любящие родители. Он влюблен в девочку из дома напротив. У него есть заклятый враг – одноклассник. Но все не так просто: у Джона детский церебральный паралич. И для девочки с золотыми волосами – он плохо говорящий соседский мальчишка, у которого не слушаются руки и ноги и случаются приступы эпилепсии, и с которым ей не рекомендуют водиться родители.
А во сне Джону не раз слышалось: «Да ты мировой парень! Ты все сможешь!» Его так тянуло вырваться из оков. И он сделал это. Оставшись дома один, он залез на пятнадцатиметровый эвкалипт, растущий во дворе…


48. Сегюр, Гр. Де. Бесенок, или Славный малый / Гр. Сегюр.- Пермь: РИЦ “Здравствуй”, 1996. – 158с.
Можно ли научиться таким непростым вещам, как терпение и сострадание? Как сохранить любовь, когда рядом жестокость и лицемерие?.. На эти и многие другие нравственные вопросы пытается ответить история жизни и любви милой слепой девочки и озорного мальчишки-сироты, которые совершенно не замечают своих недугов. Не собираются выживать в этом мире, а живут в полную силу жизни, радуясь вновь приходящему дню, своей дружбе и друг другу.


49. Уайт, Э. Б. Голос Лебедя-трубача. Американская литературная сказка ХХ века: сб. / Э. Уайт; пер. с англ. М. Липман и др; сост., вступ. ст. С. Белова. – М.:ТЕРРА–Книжный клуб, 1998. – 528 с.: ил. – (Биб лиотека литературы США).
Эта повесть, ее даже и сказкой называть трудно из-за сугубо реалистического описания событий глазами подростка – о безголосом лебеде-трубаче – таким он родился. И о том, как упорным трудом он научился подавать свой голос с помощью обычной человеческой дудки. О его мужестве и терпении, и нелегкой жизни, принесшей ему и радость, и любовь.

50. Хилдик, Э. Питер Брейн и его друзья / Э. Хилдик; пер. с англ. И. Гуровой; рис. Г. Епишина. - М . : Дет.лит., 1969. - 126с.
Главный герой книги Питер Брейн длительной болезнью прикован к постели. Но у него много друзей, которые не дают ему скучать и делают все, что в их силах, чтобы он вместе с ними учился и участвовал во всех играх. Да и сам Питер очень изобретательный мальчуган.


51. Шмитт, Э-Э. Оскар и Розовая Дама / Эрик-Эманю-эль Шмитт; пер. с фр. А. Браиловского, Г. Соловьевой, Д. Мудролюбовой. – СПб : Издательский дом «Азбука-классика», 2008. – С. 7-73.
Главный герой повести - десятилетний Оскар болен лейкемией. Он пишет письма Господу Богу, с юмором и детской непосредственностью рассказывая о забавных и грустных происшествиях больничной жизни. За этим нехитрым рассказом кроется высокая философия бытия, смерти, страдания, к которой невозможно остаться равнодушным.

52. Эльф, Р. Синий дождь : повесть / Рина Эльф // Сб. Заветная мечта ?07. Избранное. – М.: Заветная мечта, 2008. – С. 131 – 176.
Эта небольшая психологическая повесть – о хрупкости телесного и душевного мира маленького человека. А еще - о дружбе, которая может сотворить чудо…
«…«непонятная девочка» даже для близких людей, а уж малознакомые старались совсем не общаться, вроде как даже побаивались ее немоты. Саша тоже сторонилась и детей, и взрослых». И живет в своем особом мире. Но у девочки есть друг «Самый лучший друг на свете»: сосед Саша (правда, совсем взрослый – мамин одноклассник). С его помощью девочка не только познает окружающий мир, но и вновь обретает возможность говорить.
Ты уже взрослый…
Взросление - очень важный этап становления личности. Готовность и способность отвечать за свои поступки, и выполнять возложенные на тебя обязанности - один из важнейших критериев взросления. Если у тебя есть дела, которые кроме тебя некому сделать, то значит ты уже взрослый.
Нелёгкое это дело – взрослеть… Детство кончилось. Прежние авторитеты и запреты рухнули. Юность… Какое замечательное время, полное романтики, вдохновения, смутных томлений и явной реальности, подчас такой суровой и требовательной к тебе. Множество соблазнов манят, и все хочется попробовать самому. Юность прекрасна своими открытиями, но часто она и трагична.
Стать взрослым - означает четко контролировать свою жизнь, распоряжаться всем тем, что составляет жизнь, жить не только сегодняшним днем, но и думать о будущем. Преодоление трудностей и есть взросление. Человеку присуще любопытство, он учится на своих ошибках и поэтому его поджидает очень много настоящих трудностей и проблем, которые обязательно надо будет решать.
53. Алексин, А. Г. Раздел имущества / Анатолий Алексин; Рис. Е. Бондаревой. – М.: Дет. лит., 1992. – 398с.:ил. – (Б-ка «Мужество»)
«А у меня была родовая травма. Врач акушер на миг растерялась, замешкалась. И в моей еще ни о чем не успевшей поразмышлять голове произошло кровоизлияние, но, как сказал, утешая маму, один из лечивших меня врачей, «ограниченного характера». Характер был «ограниченный», а ненормальность охватила весь мой организм и стала всеобщей… Но история моей болезни вошла в историю: не потому, что я заболела, а потому, что в конце концов вылечилась».

54. Амичис, Э. Де. Сердце: Записки школьника / Эдмондо Де Амичис; пер. с итал. В. Давиденковой; худож. В. Фиросова. – М.: Камея, 1993. - 271 с.
«... смотри с уважением на детей, которые, пара за парой, выходят из разных институтов: слепых, глухонемых, калек, сирот, брошенных детей. Помни, что это перед тобой проходят горе и милосердие человечества.
– Правда ли, синьор учитель, что вы учили слепых?
– Да, в течение многих лет, – ответил тот, и тогда Деросси негромко прибавил:
– Расскажите нам о них что-нибудь»

55. Амлинский, В.И. Жизнь Эрнста Шаталова: роман / В. Амлинский. - М. : Детская литература, 1978. - 334с.
Жизнь главного героя – инвалида на костылях мрачна, мучительна, тягостна. Положение усугубляют сложные отношения с соседями по коммунальной квартире. Но и такая жизнь не лишена радостей: «Я мыслю – значит, я существую. Да, мыслю, читаю, думаю, смотрю на людей, слушаю их или просто лежу, полузакрыв глаза, и тысячи сложнейших ощущений и ассоциаций трогают меня. Значит, я живой, значит, у меня есть мой собственный мир, исковерканный, но не лишенный смысла».

56. Бажов, П.П. Хрупкая веточка : сказы / П.П. Бажов; худож. О. Коровин. – М. : Дит. Лит. – 1989. – 112с.
Теперь уже «У Данилы с Катей, - это которая своего жениха у Хозяйки горы вызволила, ребятишек многонько народилось. Восемь, слышь-ко, человек, и все парнишечки… Ребятки здоровеньки росли. Только одному не посчастливилось. То ли с крылечка, то ли еще откуда свалился и себя повредил: горбик у него расти стал. Другие ребятишки, - я так замечал, - злые выходят при таком-то случае, а этот ничего - веселенький рос и на выдумки мастер». Сыну Данилы-мастера предстоит выдержать испытание Хозяйки Медной горы…
57. Бий, К.С. Слепой мальчик / Корина С. Бий; пер. с франц. И. Волевич // Бий К.С. Овальный салон. – М. : Издательство «МИК», 2000. – С. 32-38.
Автор рассказа – известная швейцарская писательница и поэт Бий Корина Стефани. В ее небольшом рассказе судьба сводит молодую девушку со слепым мальчиком, который самостоятельно направляется из приюта для слепых, к своим родителям на каникулы.
Оказавшись попутчиками в поезде, они, конечно же, общаются: любознательный малыш задает своей новой знакомой множество вопросов. В процессе этого общения ей раскрывается абсолютно незнакомый ранее, загадочный мир маленького слепого.
58. Бинг, Ю. Буллимар : рассказ / сост. Э. Араб-Оглы; худож. Е. Гаменский // Библиотека современной фантастики. Т. 20. Антология скандинавской фантастики. – М.: «Молодая гвардия», 1971. – С. 61-68.
Роман норвежского писателя-фантаста (р. 1944) о космическом летчике Буллимаре. Буллимар, рискуя собственной жизнью, ценой собственного здоровья спасает ракету и ее пассажиров от падения на Солнце. В этой страшной катастрофе он сам получил сильнейшие ожоги всего тела и стал инвалидом. Очень сильно пострадало лицо Буллимара и окружающим его людям стало неприятно с ним общаться. Но этот сильный духом и мужественный человек сумел найти свое место в жизни: он стал учителем в школе для слепых детей.

59. Бинг, Ю. Риестофер Юсеф : рассказ / сост. Э. Араб-Оглы; худож. Е. Гаменский // Библиотека современной фантастики. Т. 21. Антология сказочной фантастики. – М.: «Молодая гвардия», 1971. – С. 279 - 285.
Риестофер, ребенок-инвалид, из-за своей болезни он не может играть с другими детьми и находиться на солнце. Никогда в жизни не увидит и не почувствует на своем лице теплые лучики солнца. Но фантазировать никто не запрещал, и он создал из пластилина свой собственный мир и играет с его героями. Пытаясь представить себе, какое же Солнце на самом деле, он построил ракету и слетал на ней на Солнце за кусочком солнечного вещества. Теперь оно хранится у него в банке под кроватью.

60. Борисов, А. Кандидат на выбраковку / Антон Борисов. – М.: Третья смена. 2008. – 336 с.
Автор книги, имеет редкое заболевание - несовершенный остеогенез: у него от малейшего движения ломаются кости. Большую часть своей жизни Антон провел, лежа на спине - иначе нельзя. Лежать ему приходилось в различных клиниках, санаториях, больницах, интернате. И дома, конечно, тоже. Но, кроме болезни, доставляющей много телесных мук, он испытывал и другие, более тяжелые муки – душевные.

61. Буджолд, Л.М. Барраяр / Лоис Макмастер Буджолд; пер с англ.- М.: АСТ; Люкс, 2004. – 1060 с.
В раннем периоде беременности мать Майлза подверглась террористической атаке отравляющим веществом. Последствием явилось разрушение костной ткани плода. Ребёнок родился крохотным и уродливым, с чрезвычайно хрупкими костями. Физическая немощь Майлза компенсировалась чрезвычайно гиперактивным характером и довольно рано проявившимся стремлением управлять окружающими людьми. Прибавьте честолюбие, изощренный ум, сокрушительное обаяние и перед вами Майлз Форкосиган.


62. Варфоломеева, С. Машка как символ веры : повесть / С. Варфоломеева // Крылья. – 2007. - № 2/3. – С. 1 - 23.
Автор повести – врач, главный детский онколог Московской области. Однажды, неожиданно для себя она начала писать о девочке Маше: «Даже в страшном я пыталась найти что-то, что реально помогает родителям жить и бороться с болезнью вместе со своими детьми».
Машка – обыкновенная девчушка, попавшая в непростую жизненную ситуацию. Бывают моменты отчаяния в ее борьбе за право на жизнь, бывают дни надежды и радости, и всегда хочется жить.


63. Вехова, М. Бумажные маки : повесть о детстве / Марианна Вехова. – М.: Путь, 1999. – 144 с.
Эта книга написана взрослым о своем инвалидном детстве, в попытке понять глубинный смысл страданий. «Когда я была больным ребенком, одиноким среди чужих, когда кричала от боли, грызла руки, мучилась в лихорадке, погружалась в страхи, — я жила этим — болью, жаром, страхом, была внутри страдания. А только отпускало, я, усталая, спала... Это взрослым было тяжело на меня смотреть извне... Сейчас, сама взрослая, я понимаю в полной мере, каково это — видеть муки ребенка».


64. Гальего, Г. Белое на черном / Гонсалес Гальего Р.Г. - СПб.: Лимбус Пресс, 2005. - 224 с.
Реальностью ежедневного ада для Гальего долгое время были дома для детей-инвалидов и дома престарелых. «Не понимаю я этих здоровых», — говорит один из персонажей. Действительно, им нас не понять. А нам не понять их. Нам не понять, как это возможно — без всякой надежды (уже в девять лет герой книги осознает, что никогда не будет ходить) продолжать бороться за свою жизнь, сохранять чувство человеческого достоинства…


65. Киз, Д. Цветы для Элджернона : роман / Дэниел Киз; пер. с англ. С. Шарова. – М.: ЭКСМО; Спб.: Домино, 2007. – 313 с. - (Mona Lisa. Лучшая серия современной прозы)
Тридцать лет назад это считалось фантастикой. Тридцать лет назад это читалось как фантастика. Сейчас это воспринимается как одно из самых человечных произведений новейшего времени, как роман пронзительной психологической силы (о человеке с особыми потребностями, прошедшем путь от отсталости до вершин интеллекта, и в ясном уме понимающем, что неизбежен путь назад), как филигранное развитие темы любви и ответственности.
66. Конвицкий, Т. Зверочеловекоморок: роман / Тадеуш Конвицкий; пер. с пол. К. Старосельской; худож. Д. Конвицкая. – СПб.: Азбука-классика, 2003. – 256с.
«…Может быть, я еще поправлюсь, кто знает, а если и не поправлюсь, тоже мир не перевернется. Комета снова устремится к Земле, деревья будут медленно расти, сбрасывая листву и рождая новую, цветы будут цвести и пахнуть, молодежь - влюбляться без памяти, а старики - бояться смерти. Ведь это просто замечательно, что я немного погулял на свободе. Желаю вам того же. Лишь бы только мы были здоровы. Лишь бы только...»
67. Короленко, В.Г. Слепой музыкант / В.Г. Короленко; худож. А. Матрешин. – М. : Сов.Россия, 1991. – 256с.– (Библиотека юношества)
Петя родился в богатой семье помещика. Мать, установив его слепоту, пыталась окружить младенца излишней опекой, начала баловать его, но ее брат Максим, потерявший на войне ногу, потребовал, чтобы к племяннику не проявляли "глупую заботливость, устраняющую от него необходимость усилий". И в дальнейшем дядя Максим оставался строгим и добрым другом Пете, не позволяя ему чувствовать свою неполноценность.
68. Крюкова, Т.Ш. Костя + Ника = … : роман / Тамара Крюкова. – М.: АСТ: Астрель, 2004. – 223с. – (Любимые книги для девочек)
Это одна из самых популярных книг известной писательницы - повесть о силе любви, способной, казалось бы безнадежно больного человека поставить на ноги.
Поняв, что замысел романа требует специальных знаний, Тамара обратилась за помощью в Валентину Дикулю, который и подсказал, каким образом чудо сделать реальностью. Таким образом, получилась книга, дающая надежду, которую с большим интересом обсуждают в школах-интернатах для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата.
69. Лакшин, В.Я. Закон палаты: повесть / В.Я. Лакшин; худож. В. Басков, Н. Филиппов. – М.: Дет. лит., 1990. — 192с.: ил.
Повесть о московских подростках, в судьбах которых сошлись три беды: болезнь, приковавшая их к постели, отрыв от родителей, родного дома и война, забросившая их вместе с клиникой на далёкий Алтай. С 1942 по 1945 год в селе Белокуриха жили дети, эвакуированные из Всесоюзного пионерского лагеря «Артек». Среди них был и Владимир Лакшин - будущий писатель, автор настоящей книги. Шесть человек в одной больничной палате — это маленькая модель мира со всеми его страстями: отчаяньем и надеждами, горем и радостью.
70. Литтл, Д. Слышишь пение?: повесть / Джин Литтл; пер. с англ. О. Бухиной; худож. М. Патрушева. – М.: Центр «Нарния», 2006. – 314 с.
Продолжение книги "Неуклюжая Анна". Теперь Анна уже подросток, а не маленькая девочка, которой постоянно необходимы защитники - теперь она возвращает то тепло, ту доброту, которой так щедро делились с ней и ее первая канадская учительница, и соученики в классе для слабовидящих детей, и, конечно же, ее отец, Эрнст Зольтен. Но семью Анны настигает другое несчастье – в результате несчастного случая на корабле слепнет ее старший брат Руди. И никто другой из всей семьи, только Анна придумывает как помочь брату.
71. Лиханов, А.А. Солнечное затмение : повесть / Альберт Лиханов. – М. : Дет. лит., 1982. – 311с.
«Все беды – это солнечные затмения, – сказала Лена, – а жизнь – само солнце». У Лены хорошая, дружная семья. Но девочка в результате родовой травмы лишена возможности передвигаться. Почти все время она проводит в интернате среди таких же больных. Теперь, летом, живя дома, она особенно болезненно ощущает свое несчастье. Ее переживания обостряет знакомство с Федором, у которого свои проблемы: пьющий отец, вызывающий всеобщие насмешки.


72. Островский, Н.А. Как закалялась сталь / Н. А. Островский. – М. : Дет. лит.,1987. – 366с.
В пятнадцать лет Павка Корчагин сел на коня и с дивизией Григория Котовского участвовал в боях за установление власти Советов. Потом восстанавливал разрушенное хозяйство страны, прокладывал железнодорожную ветку из леса к городу, замерзающему без дров. Все это не могло не сказаться на здоровье. И после героической жизни наступило ужасное для Павла бездействие: он прикован к постели. Но и во время болезни Корчагин ищет дело, полезное для людей. Поверженный жестокой, неизлечимой болезнью он начал писать свой роман.

73. Полевой, Б.Н. Повесть о настоящем человеке / Б.Н. Полевой; худож. Н. Жуков. – М. : Худож. лит., 1983. – 319с.
Легендарная книга о летчике – герое Великой Отечественной войны. В результате тяжелого ранения Алексей Мересьев лишился обеих ног, но ценой героических усилий вернулся в строй и продолжал летать.
Многим людям эта книга помогла в трудную минуту. В послевоенные годы она возвращала к жизни отчаявшихся, влекла за собой сильных, стыдила малодушных, становилась другом и учителем.

74. Семенова, М.В. Там, где лес не растет: фантастический роман / Мария Семенова. – М. : Эксмо; СПб. : Домино, 2007. – 480 с.
Мария Семенова – первооткрыватель жанра славянской фэнтези. Главный герой ее нового романа Коренга ни в чем не уступает знаменитому Волкодаву. У Коренги есть одна отличительная особенность - он калека. На него наложено родовое проклятие – у Коренги не ходят ноги. Чтобы избавить свой род от векового проклятия, Коренга отправляется в путешествие на тележке, построенной его умельцем-отцом. Передвигаться Коренге помогает огромный волкодав Торон.

75. Стракан, И. Паренек в пузыре: повесть / Иен Стракан; пер. с англ. Н.М. Демуровой. – М. : ОГИ, 2003. – 240 с.
Главный герой книги шестнадцатилетний Адам может жить только в изолированном пространстве: у него серьезные нарушения иммунной системы. Он не может посещать школу и жить как все. Но ему посчастливилось встретить свою любовь: первую и, конечно же, необыкновенную.
Герой книги умирает: его смерть была неотвратима. Книга о том, как отдалить час ее прихода, как прожить недолгую жизнь достойно, как прожить ее со смыслом.

76. Суортхаут (Свортаут), Г. Благослови зверей и детей: повесть / Глендон Свортаут; пер. с англ. В. Орла. –М.: Школьная роман - газета, 1994, 64 с.;
В 1877 году в США законом впервые был ограничен отстрел канадских бизонов с поездов. Впрочем, отстрел продолжался в других, не менее бесчеловечных формах: например, бизонов сгоняли за ограду, а жаждущие развлечений люди могли пострелять в них за деньги. Но не все воспринимали это как должное. Например, мальчишки-подростки из обычного скаутского летнего лагеря,которые потихоньку завели ночью лагерный грузовичок и поехали выпускать бизонов на свободу.
77. Титов, В. Всем смертям назло: повесть / Владислав Титов; предисл. Б. Полевого. – М. : Сов. Россия, 1983. – 128 с. – (Школьная библиотека)
Спасая жизни своих друзей шахтеров во время аварии на одной из донбасских шахт, главный герой книги Сергей Петров получает множественные ранения и становится инвалидом: ампутированы обе руки. Выйдя из больницы, этот упрямый, целеустремленный, волевой человек начинает борьбу за выход в большую и деятельную жизнь.


78. Хэддон, М. Загадочное ночное убийство собаки: роман / Марк Хэддон; пер. с англ. А. Куклей. – М.: Росмэн-Пресс, 2004. - 304 с. - (Премия Буккера: избраное)
Эта книга представляет собой записки Кристофера Бун. Ему 15 лет. И он мечтает стать космонавтом, потому что космонавты бывают одни в маленьких помещениях далеко-далеко от людей. Ещё он любит собак и крыс, компьютеры и математику. Кристофер – аутист. Кристофер пишет книгу. Расследуя убийство соседской собаки, ему придется раскрыть совсем другую тайну. И читатель вместе с ним погрузится в страшный пугающий мир взрослых людей, с тонкостями их взаимоотношений и бесконечными переживаниями.

79. Шрайбер, М. Принцы в изгнании / М. Шрайбер, пер. с англ. О. Мяэотс. – М. : ОГИ, 2002. – 324 с.

Шестнадцатилетний подросток Райан талантливый, амбициозный и обреченный – у него обнаружен рак мозга. Повесть – это дневник, который Райан ведет в лагере для больных раком детей и подростков. День за днем. Три недели. Но это не мрачный дневник обреченного больного, а записи не лишенного иронии молодого человека, знающего цену жизни и смерти, с помощью друзей и доктора Морланда, который находит для Райана единственно верные слова: « у тебя есть…много возможностей творить добро. Только начни. …обрати свое внимание на тех, кто рядом. Разберись в себе. Стань сам себе примером, следуй своим же советам. И забудь, кем ты мог бы стать, пусть тебя волнует, кто ты есть».

Недетское чтение
Человеческое общество, несмотря на тысячелетия своего культурного развития, не научилось гарантировать психологическое благополучие (не говоря уже о счастье) каждому своему члену. Человеку нужно: чтобы его любили, понимали, признавали, уважали; чтобы он был кому-то нужен и близок; чтобы у него был успех – в делах, учёбе, на работе; чтобы он смог себя реализовать, развивать свои способности, самосовершенствоваться, уважать себя.
Чем труднее условия жизни, тем больше нужна эмоциональная поддержка. Так что сохранение тёплых, поддерживающих отношений в семье – дело её выживания, и ради этого стоит потрудиться. Чтобы жить, человеку нужны защита и любовь...
Можно ли научиться таким непростым вещам, как терпение и сострадание? Толерантность не означает только признание факта существования "Другого". Толерантность означает возможность "Другого" чувствовать себя комфортно в любом принимающем обществе. Толерантность к инвалидам - это не только признание их равенства на основе принципов прав человека, но и создание комфортной среды для существования людей с альтернативными потребностями.


Каков путь взрослого человека с особенностями развития? Что значит его судьба для всех остальных людей? Как выдержать посланное тебе и твоей семье испытание, не впадая в отчаяние и безнадёжность? Как научиться замечать тех, кто рядом и кому ещё хуже, чем тебе?
Так важно сегодня учиться видеть ситуацию глазами страдающей стороны, по-новому оценить себя и окружающих, а главное, поверить в то, что вместе с тобой — "другим", изменится к лучшему и мир.


80. Батлер, Д. Кушла и её книги / Дороти Батлер; пер.с англ. В.С. Кулагиной-Ярцевой. – М. : ОГИ, 2003. – 116 с.
Эта история о том, какую роль сыграли книги в развитии Кушлы, маленькой девочки, появившейся на свет с серьезными дефектами. Книги вошли в жизнь Кушлы очень рано, ведь девочка не могла познавать мир обычными способами – ни брать предметы, ни ползать, ни сидеть или наблюдать происходящее вокруг нее. Но благодаря любви к чтению она постепенно догнала, а в чем-то даже опередила своих сверстников.

81. Борисов, А. Кандидат на выбраковку: воспоминания / Антон Борисов. – М.: Третья смена, 2008. – 336 с.: ил.
«Мама, я хочу выразить свою глубокую признательность тебе, отцу, сестренке, бабушкам и дедушке. Я благодарю и благословляю вас за терпение, честно выполненный родительский и родственный долг. Ведь вы могли бы просто отказаться от меня, бросить, сдать в приют, и вряд ли бы мне удалось повидать мир, узнать, что такое дружба, пообщаться с тысячами прекрасных людей. Болезнь, неумолимая и неизлечимая, разлучила нас. Вы боролись с моим недугом, и одновременно со своим отчаянием, бытовыми и личными проблемами, государством. Боролись, пока у вас хватало сил».
82. Ванье, Ж. Депрессия / Жан Ванье. - М.: АктерскийМир, 1996. – 112 с.
Депрессия - что это: болезнь или раненое сердце? Человеческое сердце - хрупкое и ранимое. Когда нас любят, когда нас окружают люди, которые видят нашу красоту, неординарность, ум – жизнь бьет ключом. Полные энергии и радости, мы чувствуем, что живем на самом деле, по-настоящему. Но когда мы не привлекательны для других, когда нам кажется, что никто нами не интересуется, мы чувствуем себя ни к чему не пригодными, бесплодными, отвергнутыми, покинутыми – и это ранит наши сердца. Да, человеческое сердце так легко ранить.


83. Ванье, Ж. Найти мир / Жан Ванье. – М.: Гендальф, 2005. – 97 с.
Когда-то известный канадский педагог Жан Ванье был офицером военно-морского флота, служил на авианосце. "Раньше я жил в мире победителей: по-своему преуспевал в морском флоте, потом в философии. А потом мне начал открываться мир проигравших. Я стал ходить по больницам и интернатам. По тюрьмам. Видел боль других людей. И понял, что каждому нужны признание и любовь к нам - таким, какие мы есть. И если любви нет, то как быстро и легко почувствовать себя никому не нужным изгоем и обозлиться на весь мир. Чтобы жить, человеку нужны защита и любовь..."

84. Гальего, Р. Я сижу на берегу... / Рубен Давид Гонсалес Гальего. - М.: Лимбус Пресс, 2005. - 356 с.
Естественный отбор в советских учреждениях для инвалидов жесток и стремителен. Выживают самые сильные - умом и духом, способные мгновенно просчитать на пять шагов вперед реакцию собеседника (от которого ты полностью зависишь), с одного раза запомнить всю рубашку карточной колоды и играть в шахматы вслепую на шести досках одновременно. Миша и Рубен - как раз из таких, самых сильных, но они сразу распределили роли: первый - умный, второй - дурак. Рубен восхищается своим старшим товарищем, но отказывается поумнеть и последовать его примеру. Он предпочитает жить. Это осмысленный и мужественный выбор.


85. Грэндин, Т., Отворяя двери надежды. Мой опытпреодоления аутизма / Т. Грэндин, М. Скариано. - М.: Центр лечебной педагогики, 1999.
Эта книга – перевод уникальных воспоминаний Темпл Грэндин — женщины, сумевшей преодолеть аутизм и реализовать свой творческий и общественный потенциал.




86. Дилигенский, Н. Слово сквозь безмолвие/ Н. Дили-генский. – М.: Центр лечебной педагогики, 2000.
Книга представляет собой рассказ автора — молодого человека с аутизмом, не владеющего речью в общепринятом понимании,— о своей жизни, проблемах общения и обучения, взаимоотношениях с окружающими и т. д. Повествование ведется в форме интервью, при интервьюировании в качестве посредника выступал отец Н. Дилигенского, через которого автор общается с другими людьми описанным в книге способом.

87. Кафенгауз, Б. Ю. Ребенок с наследственным синдромом: опыт воспитания, или Вера, Надежда, Любовь и Софья / Бэла Юрьевна Кафенгауз. - М.: Практическая медицина, 2008. - 208 с.
Ребенок с наследственным синдромом: опыт воспитания. Автор книги - мать первого в России человека, у которого был диагностирован наследственный синдром Смит-Магенис, - физиолог, кандидат биологических наук и преподаватель Московского психолого-педагогического университета. Поэтому ее труд представляет собой сплав искренних материнских эмоций с внимательным анализом компетентного ученого, рассматривающего все аспекты социальных, медицинских и поведенческих ситуаций, в которых оказывались Соня, герой этой книги, и ее семья.
88. Келлер Е. История моей жизни / Елена Келлер. - М.: Издательство Захаров, 2003. - 269 с.
Американка Елена Адамс Келлер (1880-1968) родилась нормальным здоровым ребенком в прекрасной старинной семье. В возрасте 19 месяцев после острого воспаления мозга и желудка Елена лишилась зрения и слуха, что для такого маленького ребенка означало и немоту. Она стала писательницей, получила степень доктора философии. «У меня отняли глаза — я вспомнила про рай Милтона. У меня отняли мои уши — пришел Бетховен и вытер мои слезы. У меня отняли мой язык — но я стала говорить с Богом, когда была молодой. Он не позволил отнять мою душу — владея ей, я владею всем».
89. Киллили, М. Детский церебраль